「小規模校だと1人で複数学年を教える可能性があり、その場合はかえって今より負担が重くなる」

1 蚤の市 ★ :2021/11/18(木) 07:23:29.84

1人の教員が特定教科を受け持ち複数の学級で教える「教科担任制」について、文部科学省は2022年度から、全国の公立小学校高学年(5、6年)で本格的に導入を進める。
教員が学級担任としてほぼ全教科を教える「学級担任制」が原則の小学校では大幅な見直し。

学びの質向上や教員の負担軽減による「働き方改革」に期待が集まる一方、教員配置などの課題を指摘する声もある。 (小松田健一)

◆学級の個性に応じた指導が可能
「自分の考えと比べて似ているところ、違うところはどこか考えてみよう」。
10月13日、東京都江戸川区立第4葛西小学校。
青森、秋田両県にまたがる白神山地の自然保護のあり方を考える5年生の国語の研究授業を他の教員が見守り、熱心にメモを取っていた。

授業をしたのは5年の別学級で担任をしている高田紘行教諭。
同校は本年度から、区教育委員会指定のモデル校として3~6年の一部教科で、教科担任制を試行している。
5年は3学級あるが、授業中の児童の反応や理解度はそれぞれ異なるという。
高田教諭は「学級の個性に応じた指導ができる」と話した。

授業を受けた5年生男児(11)は「最初は緊張したけれど、もう慣れた。先生が難しいことでも分かりやすく説明してくれるからいい」と感想を話した。

◆教員の負担を軽減
各教委や学校レベルでは、既に音楽や理科など実技、実験を伴う教科を中心に、高学年での教科担任制の取り組みが進行中。
文科省は新年度からの本格導入で、外国語、算数、理科、体育の4教科で、優先的に教科担任制を進める。

文科省は教科担任制の利点として、教員の持ちコマ数が減って負担が軽減し、授業準備がしやすくなって授業がより分かりやすくなるとする。
子どもにとっては、中学校進学直後に学びがつまずく「中1ギャップ」の防止につながるメリットなどを挙げる。

同校の永浜幹朗校長は「複数の教員の目で子どもを見られる意義は大きい。経験が浅い若手教員の不安も軽減できる」と強調する。

◆問われる教員の「教える力」
一方で、1人の教員が複数学級で授業すると、時間割編成が複雑になる恐れがある。
例えばある教科の教員が丸1日、校外行事などで授業できない場合、代役をどうするのか。
時間割編成は中堅クラスの「教務主任」が行うのが一般的で、永浜校長は「各校とも教務主任の力量が求められる」と指摘する。

保護者からは、教科で教員が変わることで「教える力」の差がより目立つようになるのではとの声も。
小4の娘がいる渋谷区内に住む母親(44)は「娘の担任はとてもいい先生なので、別の先生になったとき、力量が気になる」と話す。

人員に余裕を持たせることも不可欠で、文科省は22年度当初予算案の概算要求に2000人の教員増を盛り込み、4年間で計8800人の増員を目指す。

教科担任制に詳しい釼持勉・明海大学客員教授(学校経営学)は「小規模校だと1人で複数学年を教える可能性があり、その場合はかえって今より負担が重くなる。学校規模に応じた配置が必要だ」と話した。

東京新聞 2021年11月18日 06時00分
https://www.tokyo-np.co.jp/article/143292





2 ニューノーマルの名無しさん :2021/11/18(木) 07:26:43.36

>>1
どこも2クラスしかない学年で
教員の数もいないのにできるわけねーだろww


7 ニューノーマルの名無しさん :2021/11/18(木) 07:30:35.55

>>1
教員余りへの対応としか。


77 ニューノーマルの名無しさん :2021/11/18(木) 08:57:08.14

>>1
で、その教科だけの講師で食っていけるのか?


79 ニューノーマルの名無しさん :2021/11/18(木) 09:16:22.13

>>77
コマ数の少ないマイナー科目は無理
だから非常勤に落とされ他校と兼任になるが必ずあぶれる
マイナー科目の非常勤がいなくなる
学校によっては教員が手配できず開講されなくなる
既に私立高校はそうなっている
これが教科担任制の末路


4 ニューノーマルの名無しさん :2021/11/18(木) 07:29:44.99

いっそのこと通信制にしろ、放送大学のように。
粗悪な教師を排除できて、授業レベルの向上、人件費も削減、でいいことだらけ


5 ニューノーマルの名無しさん :2021/11/18(木) 07:30:18.76

>>4
通信制の小学校、中学校はさっさと作るべき。


34 ニューノーマルの名無しさん :2021/11/18(木) 07:47:01.95

>>4
集団生活の云々の問題以外は悪い所がないよな


69 ニューノーマルの名無しさん :2021/11/18(木) 08:43:27.75

>>4
小学校で通信制なんてやったら、ほとんどの子供は勉強続かないと思う
通信大学の退学率 高いよ 大学生ですらモチベーションが続かない


8 ニューノーマルの名無しさん :2021/11/18(木) 07:31:03.00

あと、教員の働き方改革は残業手当を支払うようにしたら割とすぐ解決するような気がする。


12 ニューノーマルの名無しさん :2021/11/18(木) 07:33:20.40

これはいいだろ
むしろ導入が遅すぎた
一人の担任にすべてを負わせるのが無理がある


16 ニューノーマルの名無しさん :2021/11/18(木) 07:36:22.58

小学校の内容も教科別にしないと教えられない教師が増えてんのか?w


17 ニューノーマルの名無しさん :2021/11/18(木) 07:36:24.74

庶務仕事専門おけばいいだけなのに


20 ニューノーマルの名無しさん :2021/11/18(木) 07:36:55.01

英語とかプログラミングとか音楽とか、極一部の先生にしかできないだろうしな


23 ニューノーマルの名無しさん :2021/11/18(木) 07:37:35.76

>>20
教育内容を決めることが不可能


26 ニューノーマルの名無しさん :2021/11/18(木) 07:39:22.63

50歳の自分が小学生だった頃も書道・理科・音楽・体育・家庭科・図工は教科担任制みたいなもんだったけど


45 ニューノーマルの名無しさん :2021/11/18(木) 07:59:02.10

>>26
そんなに教科別の先生いたか?
理科、音楽、図工だけだったけど


27 ニューノーマルの名無しさん :2021/11/18(木) 07:39:31.53

ハズレ担任引いたら全科目落ちこぼれまっしぐらだったのがハズレ科目は学年全員落ちこぼれるので差がつかなくなって公平やね!


30 ニューノーマルの名無しさん :2021/11/18(木) 07:41:53.67

ずっとおんなじ先生よりはリスク分散になるよな


32 ニューノーマルの名無しさん :2021/11/18(木) 07:44:25.28

>>30
小さい学校だとリスク分散にはならないなw


35 ニューノーマルの名無しさん :2021/11/18(木) 07:47:08.26

子どもの小学校の時の担任はゆで卵すら作れない女教師だった


36 ニューノーマルの名無しさん :2021/11/18(木) 07:47:43.37

これ一人の専門職教師が時間割キチキチにコマ入れられて
休む暇もなく働くことになると思うw


39 ニューノーマルの名無しさん :2021/11/18(木) 07:53:35.32

低学年からにして欲しかったよ


42 ニューノーマルの名無しさん :2021/11/18(木) 07:55:57.48

理科は専門の教師入れた方がいいと思う
小の時実験でビーカーやフラスコを何個も壊した先生だった(女)


43 ニューノーマルの名無しさん :2021/11/18(木) 07:56:09.27

子供が減ってるんだから教員をリストラして減らすのが先だろ


46 ニューノーマルの名無しさん :2021/11/18(木) 07:59:18.00

新任とか担任だったら終わりだもんなw
教え方のノウハウ全くないし


49 ニューノーマルの名無しさん :2021/11/18(木) 08:07:53.55

今子供減ってて学年で1クラスとか2クラスしかない小学校が多いのに、そんなことできるのかね


57 ニューノーマルの名無しさん :2021/11/18(木) 08:20:30.97

>>49
各学年にちゃんとクラスがあるなら回せるでしょ
少なくとも6人は教師がいる訳だしな
廃校寸前の学年統合されたクラスとかだとキツイだろうけど


99 ニューノーマルの名無しさん :2021/11/18(木) 10:30:03.33

>>57
低学年の先生は全教科だから受け持ちのクラスに付きっきり
高学年の先生6人もいないけど


52 ニューノーマルの名無しさん :2021/11/18(木) 08:13:23.38

算数の割り算の筆算の説明がわからなくて泣いた記憶がある
女の先生で、今思えば文系の人だった


58 ニューノーマルの名無しさん :2021/11/18(木) 08:22:31.69

今学校の教師になりたい人の数も減ってるんじゃね


59 ニューノーマルの名無しさん :2021/11/18(木) 08:24:31.04

学校の先生なんか廃止して、塾とか予備校の講師に授業してもらえばよい


60 ニューノーマルの名無しさん :2021/11/18(木) 08:24:44.73

教員余りだったら尚更クラス数増やして
少人数学級が学力向上にも
いじめ対策としてもマストだと思うけれど
何故か、そうはならんのだよな


63 ニューノーマルの名無しさん :2021/11/18(木) 08:34:05.68

少子化で教員余るはずなのに一体何故…


64 ニューノーマルの名無しさん :2021/11/18(木) 08:37:58.77

子供にはいいから賛成だけど
ペア組まされた先生の相性が悪かったり
ベテランと新人とか差があったりすると
先生同士で物凄くストレス溜まって鬱になったり
嫌がらせとかあるいはお互いの意思疎通や連絡事項がうまくいかなくて
結果的に子供に迷惑になりそうで心配


65 ニューノーマルの名無しさん :2021/11/18(木) 08:38:04.40

とにかく英語はちゃんとした専門講師に教えてほしいな。


76 ニューノーマルの名無しさん :2021/11/18(木) 08:55:16.19

高学年から導入なんて中途半端な事をせずに低学年から教科担任制を導入すれば良いのにね


78 ニューノーマルの名無しさん :2021/11/18(木) 09:00:46.90

子どもの学校は教科担任制導入しているけど、担任教え方が下手だから担任の担当する科目が少なくて助かってる


81 ニューノーマルの名無しさん :2021/11/18(木) 09:21:26.89

それより国語と算数はレベル別にクラス分けしたらいいのに
解き終わるのが速すぎて先生に怒られると子供が言ってるわ
出来る子もできない子も一律に教わるって、どちらも不幸でしかない


84 ニューノーマルの名無しさん :2021/11/18(木) 09:35:17.22

今の時代においてはクラス制度自体を撤廃したほうがメリット多いと思う
クラス制度撤廃すれば教科ごと自分に合った学力の授業も受けられるし人間関係のトラブルも減る
生徒を学年職員全体で見れるから教員自体の能力差も子どもに大きな影響を与えない
たしかにクラスごとの学校行事とか団結力みたいな部分は薄れるけれど行事も縮小されとにかく「強制」というものを排除する方向にある教育において団結を求めるのは無理がある
日本の学校は道徳観やしつけの部分を教師に押し付けすぎた
価値観が多様化している今もうそれは各自の家庭で行うべき


95 ニューノーマルの名無しさん :2021/11/18(木) 09:57:33.59

なんかズレてる
そんなことより看護師みたいに給料上げてやれよ