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 | 「1/2と1/3ではどちらが大きい？」小学校教諭の出題がネットで物議。教育現場から垣間見える日本社会特有の傾向とは …近年、教育現場の指導のあり方についてネット上で激論となるケースをよく目にします。学校というのは、多くの人にとって共通の関心事ですし、将来への不安から… （出典：webマガジン mi-mollet） |
＜X（旧ツイッター）の反応＞
（出典 @Kei_1134）
けい
@Kei_1134掛け算の順番を入れ替えると時に戦争が起こる。 数学は微塵も関係無い話ではあるが。 "「1/2と1/3ではどちらが大きい？」小学校教諭の出題がネットで物議。教育現場から垣間見える日本社会特有の傾向とは" - mi-mollet(ミモレ) | 講談社 #SmartNews l.smartnews.com/m-7Av4NFhS/SIs…
（出典 @sitonachair）
こしみず(構成作家)
@sitonachair知能の幅がありすぎるから どう教えるのか難しい "「1/2と1/3ではどちらが大きい？」小学校教諭の出題がネットで物議。教育現場から垣間見える日本社会特有の傾向とは" l.smartnews.com/m-7zi4iguI/rbr…
（出典 @Huu1C）
こたん
@Huu1C「1/2と1/3ではどちらが大きい？」小学校教諭の出題がネットで物議。教育現場から垣間見える日本社会特有の傾向とは(webマガジン mi-mollet) #Yahooニュース news.yahoo.co.jp/articles/a3dc4… で、1/2と1/3でどちらが大きいについてどう物議を醸したかの説明がない。
（出典 @Dbadc5WEEz）
銀の芽ばえ
@Dbadc5WEEzXからネタを拾ってるんやね。 「1/2と1/3ではどちらが大きい？」小学校教諭の出題がネットで物議。教育現場から垣間見える日本社会特有の傾向とは | 社会の今、未来の私 | mi-mollet（ミモレ） | 明日の私へ、小さな一歩！（1/2） share.google/ZZAQl7T0EmKOO6…
（出典 @laplaces9）
ラプラス999
@laplaces9特に小学校の算数の教師にバカが多い気がする。間違った答えを出すとか。 「1/2と1/3ではどちらが大きい？」小学校教諭の出題がネットで物議。教育現場から垣間見える日本社会特有の傾向とは | 社会の今、未来の私 | mi-mollet（ミモレ） | 明日の私へ、小さな一歩！（1/2） share.google/tgCltiUu38kQYw…
（出典 @nisebito_）
偽人
@nisebito_教員の質の低下が原因では？ 「1/2と1/3ではどちらが大きい？」小学校教諭の出題がネットで物議。教育現場から垣間見える日本社会特有の傾向とは(webマガジン mi-mollet) #Yahooニュース news.yahoo.co.jp/articles/a3dc4…
（出典 @ryojis1）
smc85mm F2
@ryojis1小学校の先生？ アホだからじゃね？ 分数だから低学年ではなさそう。 こんなバカげたことしてるから、人手不足になる。 「1/2と1/3ではどちらが大きい？」小学校教諭の出題がネットで物議。教育現場から垣間見える日本社会特有の傾向とは mi-mollet.com/articles/-/593… @mimollet2015より
（出典 @7n2jju）
Nobuyoshi Sato
@7n2jju「1/2と1/3ではどちらが大きい？」小学校教諭の出題がネットで物議。教育現場から垣間見える日本社会特有の傾向とは（webマガジン mi-mollet） - Yahoo!ニュース news.yahoo.co.jp/articles/a3dc4… 数学が全くできなくても小学校の先生になれてしまうからね。入試で数学が無い教育学科とか普通にあるし。
（出典 @SinkunCom）
心
@SinkunCom「18を0で割ってもゼロにはならず、あえて数学的に説明すれば無限大となります。」 無限大？？？ お願いだから小学校でちゃんと算数を教えてくれ 「1/2と1/3ではどちらが大きい？」小学校教諭の出題がネットで物議。教育現場から垣間見える日本社会特有の傾向とは news.yahoo.co.jp/articles/a3dc4…
（出典 @2J5U89JJZ7t1YA4）
ターボ
@2J5U89JJZ7t1YA4わざわざ日本社会なんていって枠を広げるのは、1/2と1/3の話しと同じで曖昧にしてるだけ。 教育のあり方を真面目に考えないと。 「1/2と1/3ではどちらが大きい？」小学校教諭の出題がネットで物議。教育現場から垣間見える日本社会特有の傾向とは #Yahooニュース news.yahoo.co.jp/articles/a3dc4…
（出典 @properlab）
適研ProperLab
@properlab先生「酸素の原子核の周りには何個の電子が回っていますか？」 生徒「先生、電子は回ってませんよ」 先生「……。（生徒全員が納得する説明には何時限必要かな…）」 「1/2と1/3ではどちらが大きい？」小学校教諭の出題がネットで物議。教育現場から垣間見える日本社会特有の傾向とは(webマガジン
（出典 @Yas_Yam2）
Yas_Yam
@Yas_Yam2「1/2と1/3ではどちらが大きい？」小学校教諭の出題がネットで物議。教育現場から垣間見える日本社会特有の傾向とは | 社会の今、未来の私 | mi-mollet（ミモレ） | 明日の私へ、小さな一歩！（1/2） share.google/Wc03tqogppXNj8… ☓ 18を0で割っても答えは出せません ◯ 18は0で割れません。
（出典 @pseudorotaxane）
擬ロタキサン
@pseudorotaxane1/2でいいんじゃないのか？ 「1/2と1/3ではどちらが大きい？」小学校教諭の出題がネットで物議。教育現場から垣間見える日本社会特有の傾向とは(webマガジン mi-mollet) #Yahooニュース news.yahoo.co.jp/articles/a3dc4…
（出典 @kojuroko）
うにゃん@進撃の腐女子力。
@kojuroko"「1/2と1/3ではどちらが大きい？」小学校教諭の出題がネットで物議。教育現場から垣間見える日本社会特有の傾向とは" - mi-mollet(ミモレ) | 講談社 #SmartNews 小学校教諭のレベルが単純に低い。アップデートしてにゃい、ってことでしょ。 l.smartnews.com/m-7zi9c4FP/QeR…
（出典 @Ohgami_Ichiro）
大神一郎
@Ohgami_Ichiro2×6と6×2は、単なる掛け算なら同じだけど、「商品と人数」と見た時は、一人当たりの購入数・商品の購入人数は同じではないから、意味が違ってくるよね😁 "「1/2と1/3ではどちらが大きい？」小学校教諭の出題がネットで物議。教育現場から垣間見える日本社会特有の傾向とは" l.smartnews.com/m-7zi6iIso/Y6W…
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