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| 「授業に集中できない」「友達との距離感つかめない」…教員の体感は数字以上、多様な子をどう支える?"個別支援"の実情 …ある小学校の3年生の教室。朝の会が始まる直前、教室の隅でフードを深くかぶり、机に突っ伏している男の子がいる。担任が声をかけても反応は薄い。周囲の子ど… (出典:東洋経済education×ICT) |
<X(旧ツイッター)の反応>
(出典 @hikaru731)
ひかる
@hikaru731小学校入学前に全員WISK検査受けた方がよいです。原因がわかれば親も先生も子供本人も確実に楽になります。 「授業に集中できない」「友達との距離感つかめない」…教員の体感は数字以上、多様な子をどう支える?"個別支援"の実情(東洋経済education×ICT) #Yahooニュース news.yahoo.co.jp/articles/20142…
(出典 @9GJO4nw4dwU30Dr)
吉野真人(サブ)
@9GJO4nw4dwU30Dr「授業に集中できない」「友達との距離感つかめない」…教員の体感は数字以上、多様な子をどう支える?"個別支援"の実情 2026/07/12 東洋経済Online 山田 洋一 北海道公立小学校教諭、公認心理師 toyokeizai.net/articles/-/949… フードを深くかぶり机に突っ伏し・・こうした光景は今や特別なものではない!
(出典 @kiraricafe2017)
キラリっ子ファミリーカフェ
@kiraricafe2017現場の体感が現状です。 未来ある子どもたちを育てるため 必要な支援、人員の配置に 行政は予算かけてほしい 「授業に集中できない」「友達との距離感つかめない」…教員の体感は数字以上、多様な子をどう支える?"個別支援"の実情(東洋経済education×ICT) #Yahooニュース news.yahoo.co.jp/articles/20142…
(出典 @m19740423)
神紺
@m19740423皆で学ばないと、実現は難しい。 "「授業に集中できない」「友達との距離感つかめない」…教員の体感は数字以上、多様な子をどう支える?"個別支援"の実情" l.smartnews.com/m-85wwdJ3q/BcS…

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