国の調査では、公立高校で情報科を教える教員の2割以上が専門の免許を持っておらず、「これで授業ができるのか」との声もあがる。

　情報社会への対応力をつける教科「情報」は、03年度に高校で必履修になり、22年度からプログラミングや情報デザインなどを盛り込んだ「情報Ⅰ」（必履修）と発展的な「情報Ⅱ」（選択）に再編される。体育や美術など情報以外の免許で教えている「免許外教科担任」も少なくない。

　朝日新聞は3月までに、47都道府県と19政令指定都市の教育委員会に情報教員に関する調査をした。その結果、20年度に公立高校で情報を教えている教員約5100人のうち、「情報」の免許を持つ正規の教員が5割以下の都道府県は、栃木、長野、石川、和歌山、宮崎など約4割に上った。

　また、17～21年度の情報科の教員採用数は全国で計292人にとどまった。神奈川30人、大阪23人、東京と兵庫が各21人、埼玉20人、千葉19人、福岡17人、愛知16人など、都市部では多いが、地方の大半は1ケタ。5年間の採用がゼロも8県あり、20年度に初採用は6道県、21年度に初採用は4県だった。秋田、滋賀、鹿児島は、情報が必履修となった03年度以降1人も採用していない。

　多くの教委は、情報科の単位数が2単位（週2コマ）と少ないことを理由に挙げる。秋田県は「小規模校が多いため教員定数が減っており、単位数が少ない情報科の教員を採用するのは難しい」。宮城県も「情報のみでは授業数が少なく、他教科の授業もしてもらう必要がある」とする。

「情報を専門とする人、民間でも需要多い」
　また、東北地方のある県は「情…

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2021年4月16日 8時00分
https://www.asahi.com/articles/ASP4H7G0KP3TUTIL03G.html?iref=comtop_National_03

>>1
実務経験がある人が教えなければ、英語教育と同じになるのだろうか

まあそれでも教育についてはそれなりにスキル技能がある奴が多い。

問題は日本の教員を含む公務員の仕事は現在のITと著しく相性が悪いということだ。
だから自分じゃITは仕事で活用できていない連中がITを教えることになる。

週間の授業時間少なすぎて専門家雇えないなら
これこそリモートで複数の学校の講義を一人で受け持てるようにしたら良いのにな

プログラミングなんか教えるよりSNSとの付き合い方とか教えた方がいいんじゃないの。

AIが教えればいいじゃん
なんで人使うの？
人間なんて、生徒の見守りにだけ使ってろよ

>>17
AIじゃなくても教科書ごとに統一された講義動画が公開されてれば十分だね
テストもeラーニング
教員は質問対応とかクラスの運営保守だけやってればいい
予備校は20年くらい前からこんな感じなのになぜ学校はやらないのか不思議でならない

基本情報の取得を義務付けて、合格できない奴はかたっぱしからクビ。

統計だけで十分では

これは、文科省が悪いだろ。
共通テストに「情報」を入れるなら、5年ぐらい前から、教員養成課程で情報の免許がとれるようにしておけよ。
理科や数学の教員免許取得者なら、高校の「情報」ぐらい、ぶっちゃけ2週間ぐらいの集中講義で取得できるよ。
工業高校の教員免許を、工学部の学生に集中講義で出すのと同じ仕組みを使えばいい。

俺持ってるけどもう切れてんのかな、制度変わったからよくわからんわ。
なぜか数学に押し付けられるんだよね

>>44
プログラミングやアルゴリズムの前に、離散数学を科目にした方がいいと思うんだがな。

数学専門の連中に期待が集まるのはそりゃ仕方ないよ。

>>51
あれもあれで教科書、大学のだが無茶苦茶高いけどな
高校でなにするかしらんが

数学の課程から出たり入ったりする線形代数（行列やら）を情報に入れればいいのに

俺が習ったときは情報は数学でもプログラムでもデータベースでもなさそうな感じだったけどね。
まあもう仕事変えるような年齢じゃないのでどうでもよいのだけど。

>>54
55歳くらいまでは、これから仕事を替えることを覚悟しといた方がいいよ。

2017年には必修になるよと事前周知していたのにこれだからな
公務員の行動のノロさは亀以下だわ

どうせ情報2なんか履修させないんだから
エクセルだけやっとけばええよ
あとはＨＴＭＬ

いまだに小学校の欠席連絡が連絡帳とかだからな
完全に日本の学校って情報化から取り残されてる

>>61
うちの学校はLINEだけど？

そりゃ森元の時代に「イット」対策で無理やりねじ込んだやつだからな

何を教えるのかもいまいちはっきりしてないまま普通教科として全員必修にしたし、
商業高校や工業高校の情報処理系科目の教師以外には専門がほとんどいないし
教員採用でも情報科の採用はないしで

学校のカリキュラム編成上で持ちコマ数が少なくなった教科
（芸術・家庭科・体育が中心だが、数学・理科・地歴公民も）から
パソコンに抵抗がなさそうな教師を選んで、副業のコマ数調整でさせているからな

無駄に知識がありそうなお前らチャンス

高校一年の時に生物の先生が理科総合教えてたけど、「俺は物理は苦手だからやらない」って物理のところはすっ飛ばしてたよ
それ考えたら体育教師に情報は無理だろうっての

文科省の出してる情報Ⅱの教員研修教材
https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/zyouhou/detail/mext_00742.html

なるほどこの内容を教える教員はなかなか難しい

情報2は普通科ならまず教えないから大丈夫
必修科目でもない

暇なとき放送大学の情報学講義見てるがツッコミどころ多くて（ｒｙ

仕事柄かたまに聞かれるけど
教師がIT理解してないのに教えようも無いだろ
教育機関が教育機関の為ばかりにした結果
もはや社会の需要ととっくに乖離してる

専門の人に金払って月数回講師してもらえ
と言うか情報に限らず色んな社会人を講師にして話させたほうがマシ

何で学校の授業を全て全国共通のオンラインでやらないんだ？
1教科につき教えるのが上手い先生を数人、全教科でも数十人用意するだけでいいし、あとは勉強してるかどうかの監督官いれば良いだけだから教師の不足なんて問題なくなるのに

>>96
オンライン授業は人気ないから

塾業界なんだけど、どっちも選べるようにすると対面希望が遥かに多い

特に小中学生相手は対面式の圧勝だよ
高校生相手でも東進の一強じゃないし

論理的思考

に特化すれば良かったのにね
書き方に言語は算数や数学のように普遍的なものじゃ無いし